小学语文三年级教学工作计划

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小学语文三年级教学工作计划 一、学情分析 本班学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

上学期语文成绩参差不齐，针对这一情况，本期把教给学生学习方法，培养学生学习习惯作为教学重点，同时进一步培养其语文兴趣。

二、指导思想 以教材和学生实际为基点，以培养习惯、教给学生学习方法为指导，注重语文和学生实际生活的联系；以培养学生实际能力和创新精神为出发点，坚决贯彻新课改理念，积极推行素质教育，促进学生良好语文素质的形成。

三、教学目标 1. 识字与写字： （1）有较强的独立识字能力。

本册教材没有安排识字，学生应借助拼音和字典学习生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

（2）.能联系上下文，正确理解意思。

逐步养成主动识字的习惯，有浓厚的识字愿望。

（3）.继续练习用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

不断提高其书写质量。

2. 阅读： （1）.继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的的能力。

能背诵要求背诵的课文、段落。

养成默读习惯。

默读有一定的速度。

（2）.能联系上下文和自己的积累，理解课文中意思或优美的语句。

部分课文要利用课后注释和读书注释的学习和联系提高阅读理解能力。

（3）.积累自己喜欢的词、句、段。

提高对美的词语和句子的欣赏能力。

培养好的读书习惯和读书作风，在阅读过程中受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界。

3. 习作： （1）.养成留心观察周围事物的习惯，能有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。

注意生活积累，积累写作素材。

（2）.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

（3）.内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

从学生实际需求出发，根据平时班务情况书写申请书、请假条等应用文。

在多次的练笔中提高写作水平。

（4）.学写板书设计、读书笔记和常见应用文。

在表达方法上对学生有所指导。

4. 口语交际： （1）.能认真听别人讲话，能在别人谈话时插话或发表自己的意见，用普通话与别人进行口语交际。

在听与说交流中能根据需要展开联想和想象，发表自己的意见和想法。

听懂别人评议交流中提出的要求，正确地改正自己的语误等缺点。

同时能提出生活中的热点问题和自己的看法及态度表达自己的观点想法时能做到以理服人、以诚待人。

并能当面口头表述清楚；在实际的口语交际中应该做到态度自然大方，有一定的礼貌。

要提高学生的口语交际能力还要重视口语交际的基本规范和文明礼貌，要选择文明有礼的交流语言；要培养学生的口语交际能力还要善于引导学生通过观察、调查等途径，在口语交际中认真倾听他人的发言；要引导学生多表达自己对社会生活的关注和观察以及个人的独特感受；还要引导学生学会讨论问题并能做到有礼有节；加强对学生的口语交际训练还包括要求学生积极尝试用多种方式准备口语资料、进行简单的记录等学习活动。

使每个学生都有一定的语言表达能练网力和对实际生活或其他学科进行初步探究的能力以及合作的能力，真正促进学生的整体素养的发展和质量的提高；要在日常的课内或课外注意锤炼学生的语言文字表达能力并逐步提高学生的语言表达修养水平；要在课内通过师生交流、生生交流等多向交流方式和课外通过各种途径不断地对学生加强听说的指导和训练；要通过课例研究不断总结出指导学生口语交际的方法和途径使学生真正具有听说能力并能综合运用所学的表达方式在各种交际活动中进行得体、自信的表达；要充分运用校园内外的语文教育资源开展综合性学习活动，使学生初步学会综合运用所学的语文知识和方法解决一些问题。

四、教材分析 教材共编排了2个主题单元，安排了3次活动实践要求和5次生字练习要求：课文分精读和略读两类；生字表共列出了385个生字；课后练习分由三部分组成：一是朗读、背诵、默读等朗读训练；二是关于理解和词语积累、运用的思考题和练习；三是关于读写方法的指导和习惯培养的提示。

其中第一单元是围绕“秋天的景色”这个专题编写的。

《听听，秋的声音》把学生引入诗一般的童话世界里。

《秋天的雨》从气味、颜色、声音这三个方面来写秋天。

《古诗两首》通过描写秋天美丽的景色来抒发情感。

《爬山虎的脚》讲的是叶圣陶先生如何细致。

【小学语文三年级教学工作计划】到此完毕，希望对大家有所帮助。

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